導(dǎo)語(yǔ)：青春、成長(zhǎng)、未來(lái)都是校園生活的關(guān)鍵詞，隨著“碳中和”的持續(xù)推進(jìn)，綠色、生態(tài)、環(huán)保理念已成為時(shí)代發(fā)展的焦點(diǎn)，更賦予學(xué)校新的內(nèi)涵。綠色校園在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中將綠色理念潛移默化的傳遞給他們，打造以綠色技術(shù)為基礎(chǔ)、自然體驗(yàn)為導(dǎo)向的綠色教育平臺(tái)。

因此，綠色校園的建設(shè)顯得尤為重要。

綠色校園是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效方式?；诖?，東莞市第六屆綠色建筑設(shè)計(jì)比賽積極響應(yīng)綠色校園建設(shè)號(hào)召，以“綠色校園 同心共建”為主題，將綠色建筑、綠色校園文化理念融入整體教學(xué)，讓更多的人關(guān)注對(duì)綠色校園建筑的設(shè)計(jì)，讓校園建筑彌漫綠色的氣息、滲透綠色的味道、擁有綠色的力量，不斷探索綠色校園的發(fā)展，從而將建筑行業(yè)推向以綠色生態(tài)為主導(dǎo)的新階段！

這是一場(chǎng)關(guān)于綠色校園、綠色建筑設(shè)計(jì)的展示和比賽，掀起一場(chǎng)綠色校園建筑的設(shè)計(jì)浪潮。歷經(jīng)4個(gè)多月，東莞市第六屆“綠協(xié)杯”綠色建筑設(shè)計(jì)大賽報(bào)名與作品提交時(shí)間均已截止，其中不乏很多充滿創(chuàng)意、別具匠心的作品。目前該比賽進(jìn)入到專家評(píng)審階段，強(qiáng)大的評(píng)審團(tuán)和優(yōu)秀的參賽選手們，讓這次的比賽顯得格外的激烈，而對(duì)于什么樣的綠色校園建筑設(shè)計(jì)更受青睞？本次比賽的專家評(píng)審團(tuán)給出答案~

趙立華（廣東省建筑節(jié)能協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)/中國(guó)城市科學(xué)研究會(huì)綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會(huì)委員/華南理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）

1、確保學(xué)生生命健康，使用舒適方便

2、降低能源消耗與可再生能源利用

3、資源的合理利用

4、重視建筑的整體設(shè)計(jì)

5、綠色建筑要因地制宜

6、尊重基地的環(huán)境條件

7、增加建筑的使用壽命

8、滿足經(jīng)濟(jì)合適性原則

陳曉然（高級(jí)建筑師/一級(jí)注冊(cè)建筑師/中國(guó)城科會(huì)綠建委委員 /奧意建筑工程設(shè)計(jì)有限公司 執(zhí)行總建筑師 ）

一所令人喜愛難忘的綠色校園，應(yīng)該是有溫度，有記憶，有生命。

溫度——以人為本

綠色校園應(yīng)該創(chuàng)造合宜的空間與建筑，讓在這里生活的學(xué)生和老師，得到更有效、更便捷、更舒服的體驗(yàn)，無(wú)論是滿足不同功能需求的正式空間，還是促進(jìn)共享的交往空間，或是健康環(huán)保的材料使用，都是從人的角度出發(fā)，滿足人的各種需求。

記憶——地域人文

綠色校園應(yīng)該體現(xiàn)地域化的場(chǎng)所和歷史感的藝術(shù)，十年樹木，百年樹人，一所好的學(xué)校會(huì)持續(xù)培養(yǎng)數(shù)十載的學(xué)子，繼承當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史，與周邊的環(huán)境和諧共生，都會(huì)給予人一種有機(jī)和諧的感受，從而留下難忘的記憶。

生命——生態(tài)低碳

綠色校園應(yīng)該既要在綠植景觀的設(shè)計(jì)上讓建筑與自然更接近，讓學(xué)生能從城市的喧嘩回歸自然的生機(jī)，也要通過(guò)各種可持續(xù)的技術(shù)或低能耗的設(shè)備，讓學(xué)校的運(yùn)營(yíng)能更環(huán)保節(jié)能，實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)，讓建筑更長(zhǎng)久地在土地上被使用。

容居信（廣東省綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)專家/高級(jí)工程師/一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師/注冊(cè)巖土工程師/肇慶城投集團(tuán) 總經(jīng)理助理、副總工程師 ）

學(xué)校建筑是一類比較特殊的建筑形式，除了要滿足最基本的使用功能外，還要為其使用者——學(xué)生們提供一種思考和啟迪示范作用。在設(shè)計(jì)中注重人性化交流與共享、節(jié)能與生態(tài)、建筑與環(huán)境、建筑表象與內(nèi)涵的高度融合，以環(huán)境對(duì)場(chǎng)地的“感應(yīng)”和建筑對(duì)氣候的“感應(yīng)”作為建筑構(gòu)思的切入點(diǎn)和創(chuàng)作途徑。

對(duì)建筑設(shè)計(jì)手法的確定，首先考慮的是建筑的地域氣候適應(yīng)性，對(duì)建筑而言，氣候作為重要的環(huán)境因素，深深地影響著地域建筑文化的形成，因此氣候、陽(yáng)光、溫度等自然地理?xiàng)l件將無(wú)可置疑地成為建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)建筑朝向(總平面）、剖面形式、平面布局、體量造型、空間組織和細(xì)部設(shè)計(jì)的確定，表達(dá)出它對(duì)所處自然環(huán)境的一種被動(dòng)的、低能耗的正確反應(yīng)。同時(shí)，生態(tài)氣候感應(yīng)理論強(qiáng)調(diào)人與外在環(huán)境的聯(lián)系，建筑內(nèi)的使用者應(yīng)該能夠感受到外界環(huán)境的變化以及四季的更替，而這種感受會(huì)令每個(gè)使用者產(chǎn)生一種充滿活力的新的空間體驗(yàn)。

這樣的綠色校園建筑設(shè)計(jì)更受青睞。

鄺成子(教授級(jí)高級(jí)工程師 /東莞市土木建筑學(xué)會(huì) 副理事長(zhǎng) /東莞市住建局綠色建筑評(píng)審專家 /東莞市綠色建筑協(xié)會(huì)技術(shù)顧問(wèn)/中國(guó)綠色建筑委員會(huì)會(huì)員)

我所青睞的綠色校園建筑設(shè)計(jì)，主要有四點(diǎn)：

1.正確，深刻綠色建筑的真正內(nèi)涵是可持續(xù)。即在滿足建筑使用 功能前題下，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出最大可能少索取資源，能源。最大限度 地少排或不排放污染。即對(duì)比傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)，善于用“減法”， 而不是盲目的“加法”。

2.對(duì)綠色建筑技術(shù)，避免“格式化、碎片化和粘貼化”。提倡“傳 承與創(chuàng)新結(jié)合”，”系統(tǒng)與協(xié)調(diào)結(jié)合”和“主業(yè)與跨界結(jié)合”。

3.融合“雙碳目標(biāo)”大背景，適用《廣東省綠色建筑條例》，重 點(diǎn)：《條例》的第二十八條“綠色建筑發(fā)展堅(jiān)持因地制宜、綠色 低碳、循環(huán)利用的技術(shù)路線，傳承，推廣和創(chuàng)新具有嶺南特色， 適應(yīng)亞熱帶氣候的綠色建筑技術(shù)，提升建筑在安全耐久，健康舒 適，生活便利，資源節(jié)約，環(huán)境宜居等方面的性能”。突出超低 能耗、低碳排、生態(tài)型等特色的“深綠”建筑。

4.設(shè)計(jì)融合校園的綠色教育特色，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境教育人。

金鏵（高級(jí)建筑師/一級(jí)注冊(cè)建筑師/廣東呈斯意特建筑設(shè)計(jì)有限公司 院長(zhǎng)）

建筑對(duì)環(huán)境無(wú)害，能充分利用環(huán)境自然資源，并且在不破壞環(huán)境基本生態(tài)平衡條件下建造的一種建筑。就是在給人們提供一個(gè)安全、健康、舒適性良好的生活空間的同時(shí)能夠做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續(xù)發(fā)展。同時(shí)在建筑全生命周期中實(shí)現(xiàn)高效率地利用資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材)，要做到合理使用和處置，最低限度地影響環(huán)境的建筑物。

1、節(jié)約能源

可再生能源，比如風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?。另外也可根?jù)自然通風(fēng)的原理設(shè)置風(fēng)冷系統(tǒng)，使建筑能夠有效地利用夏季的主導(dǎo)風(fēng)向。

2、節(jié)約資源

在設(shè)計(jì)的時(shí)候還應(yīng)考慮到資源的利用，以實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源的理念。

3、回歸自然

這類建筑就是要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，所以設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)充分考慮到保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，從而打造出一個(gè)與周邊環(huán)境相融合，和諧一致、動(dòng)靜互補(bǔ)的生態(tài)自然建筑。

湯文健(一級(jí)注冊(cè)建筑師/教授級(jí)高級(jí)建筑師/廣州華森建筑與工程設(shè)計(jì)顧問(wèn)有效公司 執(zhí)行總建筑師、公司綠色研究中心負(fù)責(zé)人 /廣州市建筑節(jié)能科技協(xié)會(huì)舉辦預(yù)拌砂漿授課專家)

1.落地性強(qiáng)的綠色建筑設(shè)計(jì)

考慮大部分的學(xué)校均由政府投資，成品控制要求高，在設(shè)計(jì)階段必須有綠色建筑增量成本的意識(shí)，盡量先用低投入高效能的綠色建筑技術(shù)，而不僅是用高技術(shù)高投入獲得高星級(jí)的評(píng)價(jià)，但無(wú)法得以實(shí)際落地，同時(shí)也要考慮運(yùn)營(yíng)性。

2.有地域特色的綠色建筑設(shè)計(jì)

選用適應(yīng)本土地域氣候環(huán)境，將傳統(tǒng)技術(shù)、材料提升后將其工業(yè)化或創(chuàng)新利用，構(gòu)成本土化的綠色技術(shù)。

3.在規(guī)劃方案階段采用的被動(dòng)式綠建技術(shù)

在源頭減量是綠色建筑設(shè)計(jì)的根本，因此結(jié)合規(guī)劃布局、單體設(shè)計(jì)將自然采光通風(fēng)的傳統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)去，低技術(shù)高效能的取得節(jié)能減排作用，例如在嶺南地域應(yīng)用敞廳、騎樓、冷巷等技術(shù)，減少高能耗區(qū)域。

4.關(guān)注人性化設(shè)計(jì)、重視校生舒適度和體驗(yàn)感

不是為做綠色建筑而做設(shè)計(jì)，不能為了降低能耗而降低在校師生的舒適度。利用風(fēng)雨連廊、架空廳給學(xué)生創(chuàng)造更多戶外學(xué)習(xí)和交流空間；將海綿城市設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)充分融合；將校園生活與節(jié)能減排的科普教育融合。

5.技術(shù)綜合性

BIM設(shè)計(jì)、裝配式建筑、性能化分析、智能化設(shè)計(jì)雖然是專項(xiàng)設(shè)計(jì)，但與綠色建筑息息相關(guān)，在設(shè)計(jì)中能將多項(xiàng)技術(shù)集合綜合利用，必然能獲得高性能的綠色建筑

6.既有建筑改造

很多學(xué)校都是做改擴(kuò)建項(xiàng)目，將老校舍提升外圍護(hù)體系，機(jī)電系統(tǒng)高效一體化都是值得研究和推廣的，建議在比賽里增加這類題目。

袁幸(建筑高級(jí)工程師/國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師/東莞市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)專家/東莞市綠色建筑協(xié)會(huì)綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)識(shí)專家/深圳市綠色建筑協(xié)會(huì)專家委員會(huì)委員)

1.首先要考慮建筑的地域性和氣候適應(yīng)性，建筑布局要充分考慮有利于自然通風(fēng)、自然采光和溫度變化 ，遮陽(yáng)和避雨，把當(dāng)?shù)刈匀粭l件做為建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。

2.通過(guò)建筑朝向（總平面），剖面形式，平面布局，體量造型，空間組織和細(xì)部設(shè)計(jì)的確定，表達(dá)出它所處自然環(huán)境的一種被動(dòng)和低能耗的正確反應(yīng)。

3.正確的功能分區(qū)：動(dòng)與靜、教學(xué)與生活、運(yùn)動(dòng)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)與非試驗(yàn)區(qū)。以防噪聲、有害氣體、人流交叉等不利擾。

4.在校園設(shè)計(jì)中融入綠色生態(tài)理念，讓使用者能感受和體驗(yàn)到生態(tài)環(huán)境、綠色節(jié)能的內(nèi)容，將這些理念從小就滲入受教育者的心靈，并能伴隨他們的終生。

陳偉(高級(jí)建筑師/一級(jí)注冊(cè)建筑師/珠海市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 總建筑師/珠海市規(guī)劃委員會(huì)專家委員)

綠色建筑的意義不僅僅在于自身的“綠”，它必須是從本質(zhì)上散發(fā)著關(guān)懷地球健康的人文精神；綠色校園也是培育新人的場(chǎng)所，它的“綠”更應(yīng)具有啟發(fā)性，在實(shí)現(xiàn)自身綠色目標(biāo)的同時(shí)全方位地給予學(xué)生概念式的綠色教育。

編者語(yǔ)：東莞市綠色建筑協(xié)會(huì)通過(guò)舉辦本次活動(dòng)，一方面希望能夠推動(dòng)本市綠色建筑應(yīng)用發(fā)展，提升社會(huì)各界對(duì)綠色建筑和“綠色校園”的認(rèn)識(shí)和理解，另一方面也希望與業(yè)界人士共同推進(jìn)建設(shè)綠色低碳校園，讓綠色建筑技術(shù)逐步走進(jìn)校園建設(shè)規(guī)劃中。由此可見，綠色校園是未來(lái)建筑行業(yè)發(fā)展的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)！究竟誰(shuí)能奪得大賽桂冠，深得評(píng)委青睞？敬請(qǐng)拭目以待！

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

標(biāo)簽：