實(shí)際上，每逢這個(gè)時(shí)間段，總有一些機(jī)構(gòu)或個(gè)人為謀取經(jīng)濟(jì)利益，利用考生和家長(zhǎng)的急切心理，散布各種虛假招生信息。

(資料圖片僅供參考)

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者梳理了教育部十多年來(lái)的招生錄取預(yù)警提醒，“利用不同教育類(lèi)型，故意混淆學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育”幾乎年年被提及，稱(chēng)得上是蒙騙考生和家長(zhǎng)的“重災(zāi)區(qū)”。“混淆學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育”的形式不斷更新，話(huà)術(shù)同步迭代升級(jí)：從線(xiàn)下招生和電話(huà)宣傳，到利用社交媒體來(lái)精準(zhǔn)定位目標(biāo)群體。

此“全日制”非彼“全日制”

今年高考填報(bào)志愿結(jié)束后，總分276分的河南考生張嘉文(化名)意外收到了來(lái)自湖北的幾所本科院校的“入學(xué)通知書(shū)”。通知書(shū)上印著張嘉文的全名和身份證號(hào)，以及“經(jīng)審核，你符合我校高等教育自學(xué)考試全日制本科的入學(xué)條件”等字樣，還用紅色框重點(diǎn)指出“本校是教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷招生資格的普通高等學(xué)校”。

張嘉文感到“莫名其妙”：在填報(bào)志愿時(shí)，自己從來(lái)沒(méi)報(bào)過(guò)任何一所湖北的學(xué)校，也沒(méi)想過(guò)自己的分?jǐn)?shù)能上“全日制本科”。

通過(guò)社交媒體檢索，張嘉文了解到，自己收到的并非通過(guò)填報(bào)志愿獲得的普通高等教育本科院校“錄取通知書(shū)”，而是自考本科助學(xué)班的“入學(xué)通知書(shū)”，“入學(xué)”后不能進(jìn)行普通高等學(xué)歷教育新生學(xué)籍電子注冊(cè)，這類(lèi)學(xué)習(xí)經(jīng)歷畢業(yè)后獲得的是“非全日制”學(xué)歷，與通過(guò)統(tǒng)招錄取畢業(yè)后獲得的全日制本科學(xué)歷差距很大。

同樣收到某高校“入學(xué)通知書(shū)”的郭子軒(化名)告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：“高考之后，某所高校的‘學(xué)長(zhǎng)’來(lái)學(xué)校宣傳招生，表示如果分?jǐn)?shù)不夠可以考慮這個(gè)學(xué)校。反正也不影響填志愿，我就先把自己的個(gè)人信息、住址、身份證號(hào)告訴對(duì)方了。”

郭子軒的高考分?jǐn)?shù)在300分出頭。收到通知書(shū)，看見(jiàn)“全日制本科”的名號(hào)，他的入學(xué)意愿十分強(qiáng)烈。不過(guò)，在與家里人一起查閱相關(guān)信息和未來(lái)升學(xué)路徑之后，他意識(shí)到不對(duì)勁，最終選擇去了一所志愿上的公辦專(zhuān)科學(xué)校，打算畢業(yè)后再考慮專(zhuān)升本。

值得注意的是，除了線(xiàn)下宣傳，線(xiàn)上的社交媒體也成為許多自考本科助學(xué)班“隱秘”的招生陣地。

在小紅書(shū)上，搜索“高考三百分”“在校學(xué)長(zhǎng)”“自考本科”等關(guān)鍵詞，會(huì)看到一些“高考二三百分，有沒(méi)有搭子一起找學(xué)校？”“某某學(xué)校在讀學(xué)長(zhǎng)，歡迎感興趣的考生來(lái)答疑解惑”等類(lèi)似的評(píng)論。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者點(diǎn)開(kāi)這些評(píng)論的發(fā)布者主頁(yè)后發(fā)現(xiàn)，表面上看似是考生或在校學(xué)姐的熱心交流帖，實(shí)則是利用平臺(tái)大數(shù)據(jù)算法推薦機(jī)制來(lái)吸引類(lèi)似分?jǐn)?shù)段考生用戶(hù)加入討論，以此來(lái)精準(zhǔn)獲得大量潛在的招生宣傳對(duì)象。

實(shí)際上，教育部每年在高招季前后都會(huì)發(fā)布謹(jǐn)防考生和家長(zhǎng)上當(dāng)受騙的預(yù)警。

在教育部今年6月27日發(fā)布的預(yù)警中，專(zhuān)門(mén)提到了這種混淆不同教育形式的虛假招生宣傳現(xiàn)象：近年來(lái)，一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人故意混淆普通高等學(xué)歷教育與其他教育形式之間的區(qū)別，以自考助學(xué)班、網(wǎng)絡(luò)教育班、國(guó)際合作辦學(xué)等入學(xué)通知書(shū)蒙騙考生及家長(zhǎng)。部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著普通高等學(xué)歷教育的幌子，實(shí)際招收其他教育形式的學(xué)員。此外，部分由中介公司、社會(huì)人員運(yùn)營(yíng)的招生賬號(hào)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布信息時(shí)，常常以“免試入學(xué)”“免學(xué)費(fèi)”“包分配”等噱頭進(jìn)行虛假宣傳，夸大就業(yè)前景、升學(xué)率，誤導(dǎo)考生和家長(zhǎng)。

輔導(dǎo)班也有了“全日制”

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者聯(lián)系到一名發(fā)帖介紹自考本科的用戶(hù)，對(duì)方表示自己提供“正規(guī)全日制自考本科助學(xué)班”。在被問(wèn)及具體學(xué)習(xí)形式時(shí)，對(duì)方介紹助學(xué)班是“全日制在校讀4年，享受所有學(xué)校的資源和環(huán)境，一年包含學(xué)費(fèi)(在內(nèi)的)所有費(fèi)用共兩萬(wàn)元，最后拿到的是自考本科的畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證，畢業(yè)就是本科學(xué)歷。”而當(dāng)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者主動(dòng)詢(xún)問(wèn)“學(xué)歷是否屬于全日制學(xué)歷”時(shí)，對(duì)方才澄清是“非全日制”學(xué)歷。

“千萬(wàn)要避雷打著‘全日制’幌子的助學(xué)班。”“能走統(tǒng)招志愿就盡量走，助學(xué)班只是自考本科的輔導(dǎo)班，畢業(yè)后也不是全日制學(xué)歷！”中青報(bào)·中青網(wǎng)記者注意到，在一些咨詢(xún)“入學(xué)通知書(shū)”或自考本科助學(xué)班相關(guān)的詢(xún)問(wèn)帖下面，有上百條用戶(hù)評(píng)論對(duì)某些機(jī)構(gòu)宣傳的“全日制助學(xué)班”表達(dá)不滿(mǎn)，稱(chēng)其故意把“全日制”的學(xué)習(xí)方式與最終獲得的“全日制學(xué)歷”進(jìn)行混淆，企圖“掛羊頭賣(mài)狗肉”，蒙騙一些對(duì)教育形式并不了解的考生和家長(zhǎng)。

“我們?cè)谛麄鲿r(shí)一般會(huì)強(qiáng)調(diào)‘全日制教育模式’——因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是分不清全日制學(xué)歷這個(gè)概念的，以為只要全天在學(xué)校待著就是全日制。”來(lái)自重慶某高校的大學(xué)生楊菲在大二期間曾做過(guò)某自考本科助學(xué)班機(jī)構(gòu)的“電話(huà)招生員”。她向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者展示了自己拍攝的一頁(yè)文字素材，上面詳細(xì)寫(xiě)明了與考生和家長(zhǎng)電話(huà)溝通時(shí)該說(shuō)什么、怎么說(shuō)，一些“重點(diǎn)內(nèi)容”還被畫(huà)上標(biāo)記和補(bǔ)充，例如“能和統(tǒng)招本科的同學(xué)一起上課”“畢業(yè)后拿本科學(xué)歷”等。

楊菲告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：“機(jī)構(gòu)的要求是，學(xué)生和家長(zhǎng)不問(wèn)的就不說(shuō)，只說(shuō)‘好’的，說(shuō)這個(gè)是本科學(xué)歷，可以考研考公，考上之后和高考志愿的本科沒(méi)有區(qū)別。但如果要看畢業(yè)證，就露餡了，因?yàn)楫厴I(yè)證上寫(xiě)的是‘高等教育自學(xué)考試’。”

“全日制就是全日制，自考就是自考。”對(duì)于許多機(jī)構(gòu)和個(gè)人在招生時(shí)有意玩“文字游戲”，模糊畢業(yè)后學(xué)歷形式的行為，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清晰表明自己的學(xué)歷形式，將教育的選擇權(quán)充分留給考生和家長(zhǎng)，而不能故意誘導(dǎo)和隱瞞。

冒充“招生辦”成功招入一個(gè)學(xué)生能提成500元

“感到自己的良心受到了譴責(zé)。”今年暑假，來(lái)自湖北的大一學(xué)生吳曉彤(化名)選擇了一份某自考本科助學(xué)班機(jī)構(gòu)招生的兼職工作。一開(kāi)始，她以為只是給考生打電話(huà)，介紹學(xué)校信息。但當(dāng)一本厚厚的話(huà)術(shù)宣傳冊(cè)發(fā)放到自己手里的時(shí)候，她便感到有些不安。

吳曉彤告訴記者，在話(huà)術(shù)手冊(cè)中，考生的教育背景、詳細(xì)聯(lián)系方式、家長(zhǎng)的不同性格特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方案被事無(wú)巨細(xì)地列舉出來(lái)。在電話(huà)交流中，要根據(jù)對(duì)方的具體情況，鼓勵(lì)一些叛逆的考生遠(yuǎn)離家庭、獨(dú)立于家長(zhǎng)規(guī)劃的道路，或是利用家長(zhǎng)的虛榮心、對(duì)孩子的高期待，告訴家長(zhǎng)本科學(xué)歷的重要性……

“在手冊(cè)里，混淆學(xué)籍和畢業(yè)證的話(huà)術(shù)表達(dá)被重點(diǎn)畫(huà)上了標(biāo)記。我們主要就是模糊家長(zhǎng)的問(wèn)題。但事實(shí)上，來(lái)這上學(xué)根本就不可能拿到本科畢業(yè)證，自考本科最后只有考籍，沒(méi)有學(xué)籍。”吳曉彤說(shuō)。

吳曉彤說(shuō)，助學(xué)班的招生電話(huà)員是一個(gè)“很龐大的群體”。當(dāng)時(shí)她所在的辦公地點(diǎn)還有200多名電話(huà)員，有的來(lái)自其他大學(xué)，也是暑期兼職，但更多的是應(yīng)屆生，甚至有高中還沒(méi)畢業(yè)的未成年人。“由于其他暑期兼職不招收未成年人，他們就來(lái)到這里打電話(huà)賺錢(qián)。自己都還沒(méi)有參加過(guò)高考，卻來(lái)這里冒充學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我真的感到很震驚。”由于實(shí)在無(wú)法說(shuō)服自己做這類(lèi)工作，吳曉彤只干了兩天便匆匆離職。

楊菲則向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者透露，當(dāng)時(shí)的辦公環(huán)境是一個(gè)“位置很偏的平房，擺了很多臨時(shí)的桌子和椅子，每天一開(kāi)門(mén)就看到一群人以‘某某大學(xué)招生辦’的名義在打電話(huà)”。她還提到，機(jī)構(gòu)每天會(huì)給自己提供一張電話(huà)單，上面都是從不同渠道“購(gòu)買(mǎi)”來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)的各項(xiàng)聯(lián)系信息，“一條10-15元，一個(gè)學(xué)生的未來(lái)可能就被買(mǎi)斷了”。

此外，楊菲告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，助學(xué)班一年的學(xué)費(fèi)是19800元，如果招生電話(huà)員成功招入一個(gè)學(xué)生并且在一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有退學(xué)的話(huà)，就能提成500元。

為了招攬更多的學(xué)生，電話(huà)員和學(xué)生需要每天在線(xiàn)上聊天，甚至幫忙在購(gòu)物軟件上砍價(jià)，“關(guān)懷無(wú)微不至”，直到學(xué)生入學(xué)為止。“有的電話(huà)員甚至和學(xué)生談起了戀愛(ài)，利用學(xué)生的感情，增加入學(xué)的概率。”楊菲說(shuō)。

在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，大量學(xué)生和家長(zhǎng)的信息泄露問(wèn)題需要教育系統(tǒng)進(jìn)一步嚴(yán)格監(jiān)管，杜絕個(gè)人信息買(mǎi)賣(mài)。對(duì)于機(jī)構(gòu)和個(gè)人利用國(guó)家正規(guī)自考本科的教育形式“鉆空子”的亂象，儲(chǔ)朝暉表示，在政策上應(yīng)該提出剛性要求，“可以宣傳自己的助學(xué)班，但是必須把自己的實(shí)際身份、學(xué)習(xí)方式和畢業(yè)學(xué)歷等信息說(shuō)清楚”。

與此同時(shí)，儲(chǔ)朝暉也提醒考生和家長(zhǎng)，收到類(lèi)似“入學(xué)通知書(shū)”或是其他聲稱(chēng)高校招生人員的線(xiàn)上信息也要增強(qiáng)分辨能力，如果無(wú)法自行判斷真?zhèn)?，可以?xún)?yōu)先咨詢(xún)當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)。

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